原标题：“全面贯彻党的二十大精神奋力推进中国式现代化建设河南实践”第二场新闻发布会举行 全面推进教育现代化 奋力加快教育强省建设（新闻发布厅）

　　11月14日，记者从中共河南省委宣传部“全面贯彻党的二十大精神奋力推进中国式现代化建设河南实践”第二场新闻发布会上获悉，目前河南教育人口为2878.59万人，现有各级各类学校4.99万所，河南省坚持以教育质量的稳步提升，助力人人出彩、人人成长。

　　发布会上，河南省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长毛杰介绍，河南把创新驱动、科教兴省、人才强省战略作为“十大战略”之首，近年来全省教育系统坚守为党育人、为国育才初心使命，深入贯彻落实党的二十大精神，聚焦高质量发展，持续提升河南省教育发展水平，深化教育综合改革，全面推进教育现代化，教育强省建设步伐不断加快。

　　办好人民满意的教育

　　全面提升教育发展水平

　　基础教育促优质深入推进。河南省通过实施学前教育普惠扩容工程和幼儿园领航共建“1235”工程，今年扩充公办学位11.81万个；创建集团学校2554所，覆盖7110所学校，百姓家门口的好学校越来越多；遴选28所省级多样化发展示范校、省级学科基地，对口帮扶32所薄弱县中；确保适龄残疾儿童少年应入尽入。河南省教育厅总督学刘林亚介绍，目前，河南省学前教育毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率、残疾儿童少年义务教育入学率均高于全国平均水平。

　　职业教育建高地扎实推进。河南职业教育规模长期居全国首位，近年来坚持深化现代职业教育体系建设改革，重点推动组建16个市域产教联合体，围绕全省7大产业集群和28个重点产业链，明确了35个急需紧缺专业。“通过深入实施职业学校达标建设工程，今年年底前职业学校达标率将超过80%；推进‘人人持证、技能河南’建设，全省教育系统每年开展技能培训100万人次。”河南省教育厅党组成员、副厅长朱自锋说。

　　高等教育起高峰成效初显。毛杰介绍，“十四五”时期，河南省筹措130亿元用于“双一流”建设和创建，郑州大学、河南大学高质量完成第二轮“双一流”中期自评，创建高校的7个学科入选教育部特色优势发展学科；信阳师范大学和郑州美术学院获教育部批准成立，全省高校总数达168所；稳妥推进“大部制”“学部制”“PI制”“院办校”等综合改革，各高校改革蹄疾步稳，有力激发了内生动力和发展活力。

　　聚焦科技创新

　　提升服务区域发展能力

　　提升服务国家重大战略和区域经济社会发展的能力，是建设教育强省的重要任务。

　　河南省教育厅党组成员、副厅长、一级巡视员刁玉华说：“我省聚焦支撑现代化河南建设的现实需求，以‘双一流’建设和创建为牵引，以高等教育‘三个调整优化’、提升高校科技创新能力为抓手，实现扩大规模提质量、弥补短板强服务。”

　　强化高等教育内涵建设。坚持分类评价、分类支持、分类拨款，推动不同层次本科高校优势发展、特色发展；培育氢能科学与技术等13个省特需急需特色骨干学科（群），实施新一轮省重点学科建设，重点向基础、新兴、交叉学科倾斜。

　　加快科技创新平台（机构）建设。毛杰介绍，河南省积极协调推进一流大学郑州研究院建设，目前，哈工大郑州研究院已经落地运行，产生了一些成果，北京理工大学、上海交通大学等一流大学的郑州研究院建设已完成签约揭牌，北京大学、武汉大学已经明确表示设立郑州研究院。

　　增强高校科技创新服务能力。对接区域产业需求，面向新一轮科技革命、产业变革和未来产业谋篇布局，2023年河南省立项建设35所重点现代产业学院和54个特色行业学院。

　　刁玉华介绍，河南省深度嵌入国家战略科技力量体系，郑州大学牵头建设河南省首个重大科技基础设施——超短超强激光平台（“中原之光”），河南农业大学获批建设国家P3实验室，全省高校已与企业共建研发中心1503家，实现了优势产业、支柱产业、战略性新兴产业全覆盖，切实做到了企业有需求、高校有服务。

　　坚持立德树人

　　推动教育高质量发展

　　立德树人是教育的根本任务。近年来，河南省深入实施“时代新人铸魂工程”，积极推进“大思政课”、校园文化、心理健康、社会实践和“一站式”学生社区等育人行动。

　　河南省委教育工委专职副书记尹洪斌在发布会上说：“我省通过切实加强思政课教师队伍建设、不断丰富思政课教育教学内容、推动思政小课堂和社会大课堂有机融合等，开好、办好、讲好‘关键课程’，培养能够堪当民族复兴大任的时代新人。”

　　聚焦教育高质量发展，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革等教育综合改革。

　　持续推动“双减”工作，切实把“双减”作为深化教育改革的“牛鼻子”，促进教学质量、师资水平“双提”，推动教材改革、教学方法改革“双改”，完善中考改革、高考改革“双考”，规范教学质量评价、育人质量评价“双评”，实现赢得人心、赢得人才“双赢”。

　　深层次推动教师管理制度改革，持续深化中小学教师“县管校聘”改革，开展中小学校长职级制改革，已实施三期“万名教育家型中小学校长培训工程”，着力构建覆盖市县乡三级、基础教育全学段的教师培养、培训和补充体系，不断强化教师队伍建设。（记者 曹萍）