校企合作产教融合正成为许多学校的选择，如何破解校企合作中存在的“剃头挑子一头热”现象？6月12日，2024全国主流媒体河南教育行大型融媒采访团一行走进中原科技学院一探究竟。

　　打造特色学科 内涵发展铸就品牌

　　作为以工科教育为支撑、新文科为主体的新型科技学院，近年来，中原科技学院加强专业内涵建设，调整优化专业结构，促进学校由规模型发展向内涵式发展转型。

　　围绕“应用型、地方性、国际化”的办学定位，结合人才市场对高层次应用型人才的需求，紧贴区域主导产业、特色产业和战略性新兴产业，中原科技学院逐步优化学科和专业结构，通过不断凝练办学特色，持续增强与经济社会发展需求的适应度和契合度，为地方经济建设和社会发展提供了有力的人才支撑。

　　据了解，中原科技学院已成立39个教研室，实现了基层教学组织专业全覆盖；投入3000万元用于实验室建设及实验仪器设备购置，从软件硬件两方面为人才培养质量提供了坚实保障；凭借其在特色学科领域的深耕细作，成功打造了多个省级品牌专业和重点学科。

　　汇聚优质企业资源 校企联动共育英才

　　学校教的技能，企业用不上；企业需要的技能，学校没有教。如何破解这道“难题”，是摆在高等院校面前的一道必答题。

　　为了让专业的“鞋”更适合产业的“脚”，中原科技学院通过一系列创新举措实现校企深度融合，有效培养了高素质应用型人才。

　　“为进一步推动校企合作、协同育人，学校与河南黄河旋风股份有限公司、许昌远东传动轴股份有限公司、河南森源集团等知名企业共建行业（产业学院），形成产业链、教育链、人才链协同联动发展机制，打造优势互补、资源共享、互动多赢的校企合作育人平台。”中原科技学院党委副书记、纪委书记左丽娟介绍说。

PLC控制实验室

　　通过挖掘和利用优质企业资源，中原科技学院先后与280余家企事业单位建立了长期稳定的校外实践合作关系，确保专业能力与产业需求精准对接；通过推行“双元育人”和“引企入教”模式，吸引企业深度参与人才培养过程，实现学校招生与企业招工的紧密衔接。

　　推动现代学徒制深化 “引企入教”改革

　　什么是现代学徒制？据左丽娟介绍，现代学徒制是通过学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，以对学生进行技能培养为主的现代人才培养模式。校企共同主导人才培养，设立规范化的企业课程标准、考核方案等，体现了校企合作的深度融合。

　　中原科技学院与企业共同开设专业课程、设立产教融合创新班，做到让学生在“干中学、在学中干”；通过与智游集团等企业的合作，学校成功将VR设计等前沿技术引入课堂，建立了双师双能的教学团队，确保了学生所学即为企业所需。

　　此外，中原科技学院紧密围绕区域产业规划，重点发展符合中原经济区建设需求的专业，通过产学研用一体化发展，推动教育和产业联动进步，构建了优势互补、资源共享的校企合作育人平台，提升了学生的实践能力和创新能力，为地方经济和社会发展输送了大量高素质人才。（文/图 赵凌）